我国在线教育用户规模达4.23亿

我国在线教育用户规模达4.23亿

在线教育用户规模

截至2020年3月，中国在线教育用户规模达到4.23亿，比上年增长110.2％。 截至2018年底。全球许多高校关闭了校园并开始在线教育。 在过去的三个月中，清华大学推出了前所未有的在线教育系统，该系统总结了通过实践有效实施在线教学的三个关键词：机会，质量和公平。  

要发展在线教育，我们必须首先让教师获得在线“教学”的能力，让学生获得在线“学习”的机会。  1月30日，清华大学决定“推迟开课并按计划开课”。 在不到两周的时间里，超过2,600名教师接受了在线教学培训并掌握了所需的技能。  2月17日，清华大学成功按期开课，并成功在线开设了3,923门课程。 其次，我们必须始终把教育和教学质量放在首位。 邱勇介绍，清华大学利用自主开发的在线教学软件平台开展教学活动，可以实现师生之间的实时互动，可以进行课堂测试和教学效果评估。  

 2020年初，全国的大，中，小学推迟了开学时间，目前有2.65亿在校学生转为在线课程，并且充分释放了用户需求。 面对在线学习的巨大需求，在线教育公司积极响应，发布了免费课程以及在线和离线链接，该行业呈现出爆炸性的增长趋势。 数据显示，在此期间，多个在线教育应用程序的每日活跃用户数量已超过1000万。  

移动在线教育用户达到4.2亿，比2018年底增加2.26亿，占移动互联网用户的46.9％。 此外，根据该报告，2019年中国在线教育共发起148笔融资，同比增长38.3％，总融资额115.6亿元。  

截至3月，中国的在线教育用户达到4.23亿，比2018年底增长110.2％，占整体互联网用户的46.8％。  2020年初，全国学校开学时间被推迟，学校中有2.65亿学生普遍转向在线课程，用户需求得到充分释放，在线教育应用程序呈爆炸式增长。 此外，国家综合政府服务平台在防疫控制中也发挥了重要作用，包括提供防疫信息服务，实施在线管理以及促进精确的防疫。 它已成为一种创新的政府管理管理和优化政府服务的新渠道。  

截至2020年3月，中国的互联网用户为9.04亿，互联网普及率为64.5％。 庞大的互联网用户构成了中国蓬勃发展的消费市场，并为数字经济的发展奠定了坚实的用户基础。 中国移动互联网用户规模达到8.97亿。 此外，中国的在线购物用户已达到7.1亿； 在线视频已成为仅次于即时消息的第二大Internet应用程序类型。 中国的在线教育用户已达4.23亿。  

当前，在线教育积累了超过4亿用户，这是一个很大的“蛋糕”，这导致许多在线公司开设了自己的云教室。 例如，腾讯，网易和阿里巴巴都有相关行业。 但是在线教育可以成为主流吗？ 我认为现在没有必要了。  

实际上，在线教育已经实施了很长时间。 例如，MOOC以大学生而闻名，但是它已经是非常成熟的在线教育。 许多学生在上网上课或做其他事情时心不在a。 可以看出，当前的在线教育形式还不足以成为主流的教育方式。 在线教育只有取得突破才能发展。 在线教育的突破应被用来补充学生对非课本知识的渴望。 例如，自我修养的人文科学，艺术课程和相关的职业技能培训等。

该报告还强调了新兴技术和短片在在线教育中的作用。 该报告指出，诸如人工智能和大数据之类的新兴技术已被广泛用于在线教育领域。 通过大数据筛选教师，提高课程标准化，提高客户满意度； 利用人工智能来识别，收集和组织学术课堂表现，并努力根据自己的能力教给学生，并实现个性化教室，从而增强用户的粘性。 随着中国5G的商业化，在线广播的交互式教学方法将在在线教育中得到更多的应用。 现有的痛点，例如图像不平滑和内容延迟，也将得到进一步改善。  

另一方面，在线教育与短视频之间的跨界合作更符合年轻用户获取信息的方式，从而吸引更多的客户并降低了获取客户的成本。 到2019年，仅在快手平台上，教育性短片的累计产量就将达到2亿个。  

原因是各学校积极探索在线教育。 教育部组织了22个在线课程平台的发布，并为普通高校开设了24,000个在线课程在流行期间，停课和授课以及停课和停课提供了有力的保证。 第二，多个办公应用程序跨境在线教育。 诸如丁顶和腾讯会议之类的Office应用程序已成为在线教育平台，并被全国各地的师生广泛采用。 此外，通信和电子商务平台也加入了市场竞争。 华为，京东等已推出在线教育教室或教学系统，以参与在线教育行业的竞争。  

沉没市场已成为在线消费的重要增量市场。 截至2020年3月，与2018年底相比，三线及以下市场中在线购物者的比例占该地区网民的3.9个百分点； 农村网民达1.71亿，占网民的24.1％。