让乡村的孩子们拥有人生出彩的机会（教改一线・校长和学校的故事）

　　图①：湖北省黄冈市蕲春县茅山小学校长张燕。 　　资料图片 　　图②：茅山小学学生在练习非洲鼓。 　　资料图片 　　图③：茅山小学校园一角。 　　资料图片

　　是对美的追求，给了她面对“残损”人生的勇气；是对美的追求，让她的600名学生朝气蓬勃、昂扬向上……

　　今年38岁的张燕，从一名自小罹患小儿麻痹症、缺乏自信的姑娘，成长为一名屡获表彰的小学校长。她因追求美而找到了自己的“诗和远方”，也因追求美，帮助学生自信成长。

　　日前，记者来到湖北省黄冈市蕲春县茅山小学，了解校长张燕和学校的故事。

　　做美的教师

　　茅山小学位于蕲春县彭思镇。

　　从武汉驱车357公里，记者来到学校时，正赶上同学们进行节目展演，舞蹈、合唱、非洲鼓、篮球……热闹非凡。

　　稚嫩而纯真的歌声中，整齐而欢快的舞蹈中，孩子们满面笑容，校园内洋溢着浓浓的欢乐氛围。张燕也和同学们一起打着非洲鼓，快乐得像个孩子，阳光洒在她的身上，很美。

　　38年前，张燕出生在彭思镇一个普通农家，未满周岁时，一场疾病――小儿麻痹症，剥夺了张燕正常行走的能力。儿时的她曾一度陷入消极、自卑。是对美的向往与追求，帮助她走出低谷。回想起童年经历，张燕说：“那时，我就暗暗告诉自己，一定要坚强，学会坦然接受别人的眼光，要像健全的人一样去感受生活的美好！”

　　多年后，一次报告会上，张燕在谈及理想时说：“理想是什么？我认为，理想是翅膀，可以带你在梦想的天空里自由翱翔；理想是一盏灯，可以在你迷失方向时为你指引道路；理想，就是照亮别人，也成就自己。虽然我没有健全的身体，但别人能做的我也一样能做到，我不愿让自己的青春在自卑与平庸中度过，我也不愿与我有着类似经历的孩子人生是灰色的。努力用知识为他们增添力量，用对美的追求激励他们奋发向上，是我一生的梦想。”

　　2010年，茅山小学推选校长，作为一名普通教师的张燕以高票当选。第二年，张燕便和她的团队提出了以“美”为目标的办学理念――“做美的教师，育美的少年，办美的教育”。弘扬校园“美”文化，建立道德“美”公约，做到师生共建“美”，行为规范“美”，通过坚持每周评选“校园小明星”“最美班集体”“最美教师”、开展“感恩父母”“我是小小志愿者”等活动，重点培养学生良好的行为习惯和道德修养。

　　育美的少年

　　“在我们学校，大多数学生是留守儿童，爸爸妈妈常年不在身边，于是，我充当起母亲的角色，带他们吃饭、看病，给他们买学习用品。”张燕的一言一行让孩子们感受到母亲的温暖，为此，直到现在，很多学生都习惯地喊她“校长妈妈”。

　　“校长妈妈好！”“你好！”“老师好！”“你好！”……与张燕一起，在茅山小学走一圈，记者已记不清回答了多少个“你好”。每个学生都会主动问好，每个学生都热情阳光。看着这些活泼开朗、毫不怯生的孩子，张燕的语气充满自豪：“过去，孩子们可不是这样的。我们统计过，全校学生有2/3是留守儿童，就是父母二人都在外务工的。”如今，留守儿童常见的孤独、自卑等表现，在茅山小学几乎看不见了。

　　接手学校后，张燕就创立了校舞蹈队、合唱团，选拔有天分的学生进行艺术训练，并代表学校登上各种舞台表演节目。2016年茅山小学被评为湖北省“乡村学校少年宫”项目学校后，张燕在学校开了10多个兴趣班，二胡、电子琴、舞蹈、书法、剪纸、篮球、呼啦圈等百花齐放，让每个孩子都能找到一门爱好特长。2021年“双减”政策出台后，茅山小学开设了11个兴趣班，并把它们落实在“5+2”课后服务中。没有专业舞蹈室，学生们就在食堂训练；没有多余教室，兴趣班就搞“走班制”；没有文体专业教师，老师们就各展所长。

　　“我们的学生个个充满自信，尤其是表演节目时，我带出去参加活动，总有人问我，‘你带的真的是村里的孩子吗？’”张燕说，是美育，打开了一些孩子封闭的心门。

　　作为一名农村学校的管理者，张燕深知农村的孩子缺少的是什么，这些年，在她的争取下，不少爱心企业除了为学校捐资捐物之外，还给予孩子们走出校门看世界的机会。